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学习差=不认真?别让眼健康委屈了孩子

时间:2017-04-10     来源:未知

导读: 2016年11月,橘洲视光国际论坛期间,美国视光学会双眼视功能、视觉感知与小儿视光分会前任主席、美国南加州视光学院的Susan Cotter教授受邀来到中国,参加了在爱尔眼科长沙医院举办的青少年近视防控名师讲坛...

导读:2016年11月,橘洲视光国际论坛期间,美国视光学会双眼视功能、视觉感知与小儿视光分会前任主席、美国南加州视光学院的Susan Cotter教授受邀来到中国,参加了在爱尔眼科长沙医院举办的青少年近视防控名师讲坛,并抛出了一个令在场的家长和孩子们瞠目结舌的研究发现——孩子的学习成绩差,有可能是视觉健康问题惹的祸!


这样一个“石破天惊”的发现,引起了许多家长的焦虑。他们的焦虑一方面来源于孩子与自己的期望值之间的距离,另一方面则是担心Susan Cotter教授即将返回美国,中国的医生有没有能力解决这一问题?中华医学会眼科学分会视光学组副组长、中南大学爱尔眼科学院博士生导师杨智宽教授表示,这一担心是多余的:爱尔眼科即将广泛开展针对性的诊疗服务,并由爱尔眼科医院集团小儿眼病与视光事业部专业事务主任、全国儿童眼保健专业委员会委员李晓柠博士专门负责该项目。李博士是美国南加州视光学院访问学者,在美国学习期间主修双眼视功能异常与治疗专科,并受Susan Cotter教授亲自指导,回国后将致力于推进爱尔双眼视功能项目,以期使更多受到这一问题困扰的中国孩子受益。
学习态度不好?孩子们很委屈

据李晓柠博士透露:“视觉障碍是一种常见的儿童眼健康问题,它可能引起孩子发生学习、阅读障碍,从而成为孩子学习的‘绊脚石’。”这恰恰解释了不少家长和老师的疑问:在过去的很多年,“眼镜”一直是孩子们读书用功、学习刻苦的标志。然而近年来,越来越多的家长和老师发现,许多戴眼镜的孩子不但成绩不尽人意,还有逃避阅读、厌倦学习的表现,与人们多年来的观念形成了巨大的反差。

 

学习、阅读障碍并不罕见。调查发现,中国的学龄儿童中,有10%至15%患有阅读障碍或表达性障碍,初步估计全国共有2000万有阅读障碍的儿童。患有阅读障碍的孩子通常表现为:看书速度慢;存在丢字串行现象;读书看报时,会有增字或删字;抄写速度慢;背课文比较困难;不爱阅读等等。这些孩子需要去猜很多字词、文章的意思,有时必须用手指头指着每一个字来阅读。而且,阅读障碍还会导致孩子出现诸如多动、注意力不能集中、记忆力差、怯场、不喜欢交际、不喜欢集体活动、不爱学习等行为问题。而这些情况往往会导致孩子的学习成绩不佳。

 

“在绝大多数人看来,孩子的学习成绩不好无非就是两个原因:要么是智力问题,要么就是学习态度问题。对于后者,家长和老师往往会给孩子贴上‘不用功’、‘贪玩’一类的标签,却很少深究孩子所表现出来的‘不爱学习’是什么原因引起的。”李博士说,“有些孩子也许仅仅是因为贪玩,但很大一部分孩子其实是因为视觉健康问题,使得他们在阅读时会头疼,容易疲劳,没有办法集中注意力。这样对孩子,责怪他们学习态度不好,对他们实在是一种莫大的委屈。”

听得懂却看不懂?家长们很苦恼
那么,如何判断孩子是否存在视觉健康问题导致的学习、阅读障碍呢?李晓柠博士给出了一个非常简单的判断方式:“给孩子读一段话,如果孩子听不懂,那么有可能是智力发育问题;在智力正常且识字的情况下,如果一个孩子能听懂一段话,却不能通过自己的阅读看懂一段话,那么极有可能是存在学习、阅读障碍。有这种情况的孩子就应该及时寻求眼科医生的帮助。”

如何解决孩子的学习、阅读障碍呢?

据了解,孩子的学习模式一般分为两个阶段:9-10岁以前的低年级儿童,从认字开始,主要学习如何阅读;而10岁以上的高年级儿童,则主要通过